À la séance du 28 juin, le conseil d’administration du Centre de services scolaire des Sommets (CSSDS) a adopté un budget équilibré de 138,3 M$ pour l’année scolaire 2022-2023. Pour y parvenir, le CSSDS a cependant dû utiliser 0,9 M$ de son surplus accumulé. Ce budget intègre également la poursuite du réinvestissement du gouvernement dans le réseau de l’éducation.

Pour la formation générale des jeunes, ces nouvelles allocations en services directs aux élèves permettront, entre autres, l’engagement de ressources professionnelles (0,6 poste en psychologie, 0,7 poste en psychoéducation et 0,8 poste de conseillère en rééducation) et l’ouverture de quatre nouvelles classes spécialisées en trouble du spectre de l’autisme. Les écoles continueront de disposer de sommes pour répondre aux besoins particuliers des élèves de leur milieu respectif.

En vue de la prochaine rentrée scolaire, le CSSDS ajoutera plus de 700 000 $ afin de bonifier les ressources de technicien(ne)s en éducation spécialisée (TES), de préposé(e)s aux élèves handicapés et de technicien(ne)s interprètes pour soutenir les élèves et répondre davantage à leurs besoins.

Pour l’année scolaire 2022-2023, deux nouvelles classes de maternelle 4 ans s’ajouteront aux 20 déjà en place. L’ouverture de l’école publique alternative de Memphrémagog permettra l’addition de quatre nouvelles classes de niveau primaire, qui seront fréquentées par une soixantaine d’élèves.

Afin de mieux répondre aux enjeux de sécurité informatique et de recrutement, le CSSDS procédera à l’ajout d’un coordonnateur au Service des ressources informatiques et d’une personne additionnelle au Service des ressources humaines.

Le budget 2022-2023 fait également état d’une clientèle jeune (primaire et secondaire) qui se chiffre à 8 653 élèves, soit une hausse de 12. Cependant, les prévisions de la clientèle en formation professionnelle sont quant à elle en baisse d’environ 16 élèves en équivalent temps plein (ETP) pour se situer à 231 ETP.

Le ministère de l’Éducation a récemment annoncé son intention de poursuivre le réinvestissement dans les infrastructures des écoles du Québec. Pour l’année scolaire 2022-2023, ces allocations d’investissement totaliseront 11,9 M$ pour le CSSDS. Ces sommes serviront au maintien et à la mise aux normes de notre parc immobilier dont la moyenne d’âge est de 62 ans.

Malgré les nouvelles allocations annoncées et reçues, le CSSDS doit composer, depuis 2010-2011, avec d’importantes compressions budgétaires. Celles-ci sont récurrentes et se chiffrent à plus de 3,2 M$ annuellement. Cela demeure donc difficile d’équilibrer un budget dans un tel contexte.

La taxe scolaire 2022-2023

Le taux de taxe scolaire pour l’année scolaire 2022-2023 est en légère baisse et se chiffre à 0,1024 $ par 100 $ d’évaluation. Il s’agit d’un taux décrété par le gouvernement du Québec qui découle des modifications à la Loi sur l’instruction publique. Les contribuables continueront également de profiter de l’exemption de taxe scolaire accordée sur les premiers 25 000 $ de la valeur de chaque immeuble. Le CSSDS informe la population que les comptes de taxe scolaire seront expédiés dans la semaine du 4 juillet 2022.

Le club optimiste, en collaboration avec les membres du conseil d’établissement de l’école St-Pie X, a organisé un souper méchoui pour amasser des fonds pour que les élèves de l’école puissent vivre d’autres activités pédagogiques, culturelles ou sportives.

C’est un montant de 2210 $ qui a été amassé grâce aux billets vendus et à un encan chinois haut en couleur! 

Plus de 200 slameur(se)s de 6^e année de plusieurs écoles du Centre de services scolaire des Sommets ont participé à ce projet d’écriture unique. Ils ont pu mettre à profit leur créativité et leur talent afin de créer des slams percutants et engagés.

Des prix de 75 $ en certificat-cadeau de la Biblairie GGC ont été décernés à trois élèves courageux ayant présenté leur performance de slam en vidéo.

De plus, certains membres de la communauté qui ont bien voulu agir à titre de juge ont sélectionné trois slams « Coup de cœur » dans chacune des classes participantes. Les élèves choisis se sont mérité un certificat-cadeau de 25 $ de la Biblairie GGC.

Félicitations aux gagnants!

Merci aux membres de la communauté présents ainsi qu’aux enseignant(e)s qui ont pris part au projet.

Absents sur les photos : Élèves gagnants des écoles le Baluchon et St-Jean-Bosco

Le vendredi 10 juin en soirée, les familles de l’école Hamelin à Wotton ont vécu une activité de levée de fonds toute particulière pour financer la future classe extérieure. En collaboration avec Elisabeth Vézina, spécialiste des jeux d’évasion chez Extraction à Val-des-Sources, les membres du personnel ont créé un parcours dans lequel les familles devaient s’évader des cinq classes du primaire en résolvant de multiples énigmes. Les enseignant(e)s remettaient ensuite une note sur le bulletin familial en fonction de l’aide reçue. Extraction a généreusement offert des paires billets parmi les participant(e)s afin que des membres de la communauté puissent vivre la véritable expérience d’évasion. Une cantine était aussi sur place pour régaler les invité(e)s.

Avec tous ces sourires à l’école un vendredi soir, nous pouvons assurément qualifier cette activité comme étant un franc succès.

Bravo à toute l’équipe!

Le jeudi 9 juin se sont tenues les portes ouvertes de l’école des Deux-Soleils. Lors de cet événement, la population était invitée à visiter l’établissement qui, rappelons-le, a reçu un investissement de 10 M$ pour sa rénovation. Parmi les travaux effectués, il y a l’ajout d’un gymnase double, l’aménagement d’une agora extérieure et d’un corridor fermé reliant les deux pavillons.

Bon nombre de personnes se sont déplacées afin d’observer la cure de rajeunissement de cette magnifique école donnant le goût d’apprendre à ses élèves.

Les portes ouvertes en images :

Le Centre de services scolaire des Sommets a complété le processus menant à la désignation des nouveaux membres qui se joindront à son conseil d’administration à compter du 1er juillet prochain.

Voici ceux et celles qui ont été désignés :

Membres parents
Dominic Bourassa – District 2
Joëlle Martineau– District 4

Membres du personnel
Marie-Josée Langlois – Direction d’établissement
Vincent Roy – Personnel enseignant

Membres de la communauté
France Boucher – Personne ayant une expertise en matière financière ou comptable ou en gestion des ressources financières ou matérielles
Émilie Lalancette-Néron – Personne issue du milieu municipal, de la santé, des services sociaux ou des affaires
Emmanuelle Vincent-Racicot – Personne âgée de 18 à 35 ans (mandat renouvelé)

Rappelons que le conseil d’administration est composé en tout de cinq membres parents, cinq membres du personnel et de cinq membres de la communauté.

Nous leur souhaitons la bienvenue au sein de notre conseil d’administration!

Pour plus d’information, visitez notre page Conseil d’administration.

Stéphanie St-Cyr, diplômée de l’année 2020-21 de la formation Lancement d’une entreprise, devient la grande lauréate régionale de la catégorie Service aux entreprises, volet création d’entreprise.

En mars dernier, déterminée et confiante, Stéphanie inscrit son projet d’entreprise, Bubbly Buanderie, à la 24^e édition du Défi OSEntreprendre. Pour ce projet, celle-ci s’est vu décerner le prestigieux titre de lauréate régionale de la catégorie Service aux entreprises, volet création d’entreprise.

De plus, Stéphanie est également parmi les 7 finalistes du Prix du public national. Ce prix est décerné à l’entrepreneur(e) ou à l’équipe entrepreneuriale qui reçoit le plus grand appui du public.

Si vous souhaitez voter pour Stéphanie d’ici le 7 juin, cliquez ici.

Qu’est-ce que Bubbly buanderie?

Bubbly buanderie est un service de lessive offert aux particuliers et aux petites entreprises qui est situé à Stanstead. Il s’agit d’un service de type « lavé-séché-plié » avec l’option de cueillette et de livraison. C’est également un endroit convivial pour venir faire sa lessive de façon autonome avec des appareils neufs, performants et écoénergétiques, en profitant d’installations ergonomiques.

Le CSSDS et le Centre Expé félicitent Stéphanie pour sa créativité et sa détermination.

Du 1er au 7 juin se déroule la semaine québécoise des personnes handicapées. Pour cette occasion, les élèves du programme de formation à l’intégration sociale (FIS) du centre d’éducation des adultes des Sommets à Windsor nous présentent un projet de bande dessinée qui a été initié au début de la pandémie.

Inspirés par leurs expériences vécues au quotidien avec leur projet entrepreneurial « Coop Jardi-serre », les élèves ont appris à faire des photos, à les transformer en croquis BD en utilisant une application numérique, à mieux communiquer en équipe, à développer leurs capacités de lecture, à enrichir leur vocabulaire, à mieux structurer leurs idées dans le but de raconter une histoire.

Ce projet a fait écho jusqu’au comité organisateur de la semaine québécoise des personnes handicapées qui a tenu à réaliser une entrevue avec des élèves et leur enseignante Mme Danielle Viau. Lisez l’article ici.

Les élèves espèrent que leur réalisation pourra en inspirer d’autres : « C’est de transmettre tout ça et pour montrer aux personnes handicapées qu’elles peuvent accomplir l’impossible même si elles ont un handicap. Ce n’est pas une faiblesse et ça peut devenir une force si vous vous mettez ensemble comme le font les oies parce que c’est comme ça que notre coop a toujours fonctionné », a conclu Alexandre, l’un des participants au projet.

Les raisons de ce projet hors du commun

La fréquentation réduite des élèves en présentiel depuis le printemps 2020 a permis de conjuguer à la fois l’enseignement en présentiel et l’enseignement à distance, ce qui a eu des impacts positifs sur le déroulement de ce projet de littératie. Ce projet qui a pour objectif de favoriser le développement personnel et l’acquisition de compétences en lien avec l’utilisation de différents types d’outils numériques a été l’occasion pour des élèves d’aborder des sujets plus délicats qu’ils n’oseraient pas aborder lors d’un simple échange. Certains élèves ont mentionné que l’écriture des dialogues entre les différents personnages leur a appris à se mettre à la place des autres et à adopter des comportements plus respectueux des différences avec les autres.